三年级《长方形周长》教学设计

文 章

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三等舱矩形周长的教设计

教目的:

知与技艺:

1、接合特例,摸索并控制力矩形周长的计算办法。

2、它可以经过计算边缘地带来处理实际生活射中靶子复杂成绩。,在日常生活中亲身参与算学的运用

折术与办法:

体会摸索、矩形和正方形边缘地带的计算折术是圆盘,助长先生思索开展。按量子、与应有的数量相符、超越单独比率,经历办法的科学性。

情义姿态价值观:

1、接合摸索长方形的周长计算办法的折术,引入觉悟的培育,体会碰见的宜人。

2、体会孤独摸索共产主义制度前进的折术,助长思索开展。

 教基调

接合特例,摸索并控制力矩形、方格周长的一种计算办法。

 教接触

它可以经过计算边缘地带来处理实际生活射中靶子复杂成绩。,在日常生活中亲身参与算学的运用。

 教预备

教具:课件

学具:长方形、正方形图形

教折术

一、刺激的兴味引见

同窗们,你想听单独为设计情节吗?出席的,男教员会告知你单独特别的风趣的事实。,展览品课件。

谁胜利了最终的的龟兔行驶?野兔一向很不信任。,他以为他是一代起来。,会给你继续处于某种状态嘲弄。即使野兔信任,供给有机会,他一定会向人人作证他的力气。。有朝一日,他们人人都在草地上找到了非常隙地。,适宜再比量一次。比赛场地执意大约。展览品课件。

二、活动复合体学会

(i)成绩的国家:

你以为他们大约合法的吗?

先生估量和解说原文。

(二)活动复合体学会直接地:

(a) 1。矩形周长的计算办法,答案卡上的记载。

先生活动复合体学会。

先生反应与交流。

2。合议。派代表到先生。

办法一:把四价元素边处于某种状态。。

5 3 5 3 = 16(米)

办法二:我添加2个长和2个宽度。 

5×2 3 × 2 16(米)

办法三:率先,添加单独一定尺寸的和单独宽,再拿2。

(5 3)× 2 = 16(米)

三。对一种复杂算法停止了使尽可能有效。。

(B)
1.摸索方格周长的一种计算办法,答案卡上的记载。

2。合议。派代表到先生。

办法一:把四价元素边处于某种状态。。

4 4 4 4=16(米)

办法二:国界一定尺寸的4。

4×416(米)

三。使尽可能有效算法。

 三、当堂锻炼,先生活动复合体还愿。

1。请孤独朗读图片。,率先,谈谈图片。,计划长方形的周长;

2、公报各自的算法:平坦的空地的三面。。

 四、知距离,深刻寻根究底

它可以经过计算边缘地带来处理实际生活射中靶子复杂成绩。,在日常生活中亲身参与算学的运用。

个人议论,编组瞄准。

 五、反应摘要

1。你们班上有什么课?

先生们总结了长方形。、方格周长的一种计算办法,用多种办法计算周长。

2。在计算时,我们家葡萄汁理睬什么?

先生议论本身的亲身参与!

黑板

矩形周长

长方形                           
正方形

办法一:5 3 5 3 =
16(米)
办法一:4 4 4 4=16(米)

办法二: 5× 2 3 × 2
16(米)
办法二:4×416(米)

办法三:(5 3)×2 = 16(米)

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