浅谈小学生综合素质评价方法

  瞳孔是一块神奇的土地。,我们播种思想的种子。,并获得行动的收获。;播下行动的种子,将收获习惯的收获。;播下习惯的种子,将获得品德。;播下美德的种子,将获得命运的收获。。传统的学生评价观念与方法忽视了多米安,不利于培养综合素质人才,经过多年的探索和研究,对小学生综合素质评价方法进行了探索。
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小学生素质评价
[中文地图分类号] G622 [文件识别码] 【文章编号】2095-3089(2014)4-0056-02
随着课程改革的不断推进,广大教师在改革评价工作上做出了巨大努力。,也取得了显著成效。,但当这些方法应用于综合质量评价时,还有很多缺点。,它不能满足学生综合素质评价的需要。。作为一名乡村教师,我是班上的班主任。,同时,他还担任了两堂课的教学任务。,它也让我有机会接触到学生的各个方面。,充分认识到传统评价理念和方法的弊端。。因此,在教学实践中尝试进行教学评价。,取得了良好的教学效果。。
一、传统评价观念的弊端
传统学生评价,教师起主要作用。,依靠教师的最高地位依靠试卷评价ST。重视学生的学习成果,轻视学生的学习过程。,以体积分数作为唯一标准。,它忽视了对学生学习能力的评价。。学生处于被动地位的判断。,忽视学生自我教育能力的培养,学生在学习中的主体地位不能得到充分体现。
二、小学生综合素质评价方法
1。评价必须本着尊重学生的原则。
尊重能够像“润物细无声”的春雨一样滋润学生的心田,激发学生学习兴趣。每个学生都有自己独特的个性。,我们不能要求学生有统一的标准。,学生应该被允许有不同的观点。,鼓励学生从不同角度思考问题。,尊重他们在学习中的独特感受。。教师的充分肯定与高评价激发学生的潜能。
2.注重学生学习习惯培养的重要性
小学阶段的学习是学校教育的初级阶段。,小学生学习习惯对小学生学习的影响,我认为学习内容的掌握有多完善。,养成学习习惯。,以后很难改变。,良好的学习习惯能使学生终身受益。。因此,在进行学生综合素质评价时,我们必须科学地评价学生的学习习惯。,这可以分为学生上课前的学习。、课后、课后三个环节的评价。
(1)学生课前学习习惯的评价主要包括:,问自己一些你不理解的问题。。
(2)中学生学习习惯的评价主要包括::上课前准备充分吗?;你专心上课吗?;它能准确地回答老师的问题吗?;你能和同学交流吗?、讨论、合作;敢于问老师问题和意见等。。以上内容可由教师进行评价。、同行评议的形式与学生自我评价。
(3)课后学生学习习惯的评价主要包括:,我们可以进行自我测试吗?,总结你不理解的问题。。
三。重视学生的作业评价。
纠正学生的作业,教师应根据本课程采用评分和等级评定表。。教师应该准备更多的评论。,从而使学生在阅读后能够激发学习动机。,实现成功的快乐,获得学习的信心。
4。运用欣赏评价,激发学生学习积极性
赏识教育正在兴起。,教师对学生的理解和赏识非常重要。欣赏和表扬学生是学生成功的标志。。赏识教育的核心是认识差异。、允许失败,教师应善于发现学生的亮点。,让他们没有时间表扬他们。。世界上没有两个完全相同的学生。,但每个学生都有同样的赞美愿望。。对于孩子,尤其是小学生。,令人鼓舞的表情、赞赏的行为、赞扬的演讲,比色彩鲜艳的衣服和精美的食物更重要。。作为教师,应重视学生成长与发展的每一个进步,帮助学生发现自己、肯定自己,好孩子被夸大了。。学生的几个优点,我们都必须表扬它。,但应该抓住表扬的规模。,它不能通过它自己的预先设计来完成。,小事要注意。。教师在教学过程中的作用,要重视和认识学生的知识掌握能力。,我们也应该重视和欣赏学生的良好行为。,我们也应该重视和欣赏学生的情感。、态度、价值的正向表达等。
5。教师评价、同行评议与学生自我评价的结合
学生们非常渴望表演。,老师的表扬能给他带来心理上的愉悦。,同学们的肯定可以让他看到自己在别人心中的位置。,这将使他更像其他学生。,证明他的能力。,学生自我评价使他能够反思自己。,从而取得更大的进步,发挥更好的教育作用。课堂学习与活动,我会经常让学生互相评价。,这样才能选出最好的学生。,这样一来,学生的竞争意识、团队意识逐渐增强。,好学、争论的气氛正在逐渐形成。,未来的研究,学生也变得非常愿意听取别人的意见。。
三、总结
在教学中实施全方位教学、多角度评价体系,关注学生学习、生活和许多其他方面,具有良好的教学效果。。这样的评价,它可以为学生提供各种各样的机会来展示他们的知识。,帮助学生实现自我教育、自我完善与信心建设。为学生,我们的教师应该以孩子的眼光来教育和评价今天的孩子们。,通过科学的学生综合素质评价体系,科学、系统地评价学生的学习情况等。,培养学生的主体精神,培养学生的主体意识,全面提高学生的综合素质,实现培养高素质创新人才的目标。

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